第七章 全面入侵她的生活(4/7)

住苦。”

“这是多数人的认知，我无法反对，但总有办法让学习变得有趣些。”

“怎么？”

“让孩对念书上瘾。”

“不是玩乐，怎能上？”他像听到什么趣事似的，忍俊不住。

“可以的，上瘾要有几个条件，第一，环境。在军营大的孩会武功，在商家大的孩会敲算盘，什么环境会造就什么样的人，你同意吗？”

“我同意环境造就人。”韧的母亲造就韧的他们，让他们在人生这一路上，对吞的每个苦都甘之如饴。

所以他学会了，他必须给她一个环境——一个不走到哪里都会看见他，都会得到发自他心中善意，都会因为他的存在而到快乐安全的环境。

“第二是绑架。”

“我听错了？”陆浔封反问。

“没。女最喜衣服、首饰这些话题，因为你有我也有，在她们认识的阶级圈里，人人都在同样的事，倘若不就会被排挤，于是她们都被绑架了。

“幼儿园里的孩，人人都在认字、学番文、算学，他们因共同学习建立友谊，也因为共同学习绑架了彼此，当大家都同样的事，就会把事得烈、得有趣、得罢不能。”

要不一个人的球赛，会让人到群激奋吗？

绑架吗？陆浔封，又学会了，学会让她的朋友属都同意他、喜他、支持他、以他作为共同话题，好让她对自己上瘾。

从明儿个开始，让五味斋给她的属们送吃的喝的来吧。

“第三？”

“阶梯。把一个宏大的目标切碎了，变成无数个小目标，像阶梯似的，只要一层一层爬，就能爬到端，当然每个阶梯不能太难也不能太简单，太难容易产生挫折而放弃，太简单也会觉得无聊而放弃。

“这也是为什么许多孩最后会选择放弃学业，因为对他们而言，学的目标只有一个——走仕途、当上大官。可那多难啊，每年的童试、乡试、会试、殿试只录取那么一人，看着遥不可及的目标，很难不放弃。

“所以我们照年龄、照程度分班，我们必须经常开会讨论孩的况，不断修改教案，让孩愿意一步一步往上爬，达到目标。”

这他懂，慢慢来、缓缓行，对于她，他打开始就没想要一步登。

把目标切碎了是吗？可以，就从维维思思喜自己开始起，他要一一她的生活，一一占据她的生命，即使她有丈夫有家、即使他能得到的只有友。

“最后是给予回馈，所有的人都是被回馈喂养来的，成就与赞是孩卯足劲、奔向成功的重大原因……”

两人正说得起劲时，一个突兀尖锐的声音现。

“梁秋喜，你给我来！”

听见这嗓声，知书叹气，教室里正在与先生们说话的梁秋喜蹙眉，放手上的木盒走来。