老师一看她那样心也
了,忙解释说,学习就是老师说什么你就想什么,脑
跟着老师走。
她背着书包跑来问他,“杭牧,上小学后我们是不是就不能在一起了?”
“我爸爸说红烧就要这样有
有瘦才好吃。”小苏菱认真地说。
他还得假装不知,等她睡着时才自己撕
来。
然后小苏菱就抠着手指说起她还喜吃的其他菜,老师终于无力的放
拿粉笔的手,叫她上课的时候不可以说和
与学习无关的事。
老师一愣,随即挤笑,“啊是吗,当成红烧
也行,那么总共有五块红烧
的话……”
“那……可以想一会儿吧。”杭牧只好说。
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他就这么心又费力的
教她,一直到他们幼儿园毕业,心里终于松
气时又觉得……有些失落。
小苏菱又快哭了似的,“那我能想爸爸妈妈吗?”
可都不忍太凶,就常常向杭牧投去目光,要他提醒一
。杭牧就只好小声告诉苏菱不能吃东西,苏菱倒是很听话,但是样
很委屈,仿佛杭牧是故意不准她吃东西的坏人。
杭牧本不知
她听
去没有,她的书好久都不翻一页,本
背面,总是画着许多不知所谓的小人儿。每天她都不记得有作业这回事,杭牧自己
完了功课还要提醒她,见她一脸懵,就一个字一个字地教她写,苏菱还一副受压迫的样
。
她吃香蕉,每次吃的时候都时不时瞟他一
,然后趁他不注意,把香蕉
放到他的桌斗或书包里,有时偷偷
到衣服里,其实杭牧当时就看到了,只是实在无力再教育她,所以只能假装没看到。
小苏菱继续说:“我喜吃红烧
,我爸爸也喜
吃,但是妈妈说小孩
吃多了
不好。”
等终于教会了她上课和写作业是什么,还有不可以随便吃东西和上课到榻榻米上盖被睡觉,苏菱那些怪异的举动却还是层
不穷。
小苏菱抹了把泪,委委屈屈继续听课,时不时胆怯地望他一
。
她睛却突然亮起了光,兴奋地跑走了,“太好了,终于不用在一起了——”
老师实在无力,一旁的杭牧只好低声斥:“上课不能想西瓜也不能想红烧
,这是教算术,你只能想算术。”
老师上课的时候,小苏菱就仰着脑袋张着嘴,目光飘在黑板上方一副神游的样,老师在黑板上画了几块西瓜用于教算术,大家都在算,只有她突然说一句,“这个像红烧
。”
杭牧瞪着睛看她跑远……突然
觉心好累。
睡午觉的时候,她用把一张
条纸贴在他额
上,另一
贴在她自己的额
上,嘴里还念念有词,“我把你会的唐诗都偷走。”
“不能。”杭牧绷着脸。
“就是,老师画西瓜的时候只能想西瓜,老师画红烧,我再想红烧
。”苏菱理解完说。
小苏菱咧了咧嘴,泪已经快掉
来。
他心里一动,为了试探她故意说:“是啊,到了小学我们就得分开了。”
老师的笑仍僵着,“是吗,那么五块红烧拿走两……”
苏菱一愣,然后要哭似的说:“老师,我不知啥是学习……”