顾铭上台,想拿回试卷,可是苟金玲把试卷的很
,扯不动。
“顾铭,我没想到你这么厉害,我为我之前的轻慢态度为你歉,我们能
朋友吗?”前边的风雪不知何时回
,目带期待,盯着顾铭问。
这一撞来,陆思的
向后倒,
见着就要失去重心接着倒地。
一。”
顾铭想不合适的借
,
脆就如实说:“我想来二班读,不能考太好。”
顾铭觉,陆思的
很柔
,撞的很舒服。陆思却觉得,顾铭的
结实,撞的很痛。
苟金玲仔细瞧了瞧顾铭,确定他说的是实话后,就放人了。
晚自习后,顾铭见杨雷和万涧俩人勾肩搭背先一步走了,忍着心火气,真想看看这才认识两天的两人,关系能好到什么程度。默不作声,尾随其后。
而陆思见顾铭鬼鬼祟祟的样,也心生好奇,同样不动声
,尾随其后……
见风雪不再言语,苟金玲用手势示意她回座位,同时扫视教室,没人再举手,就亲自解析:“陆思和风雪都只说到了表层,更层次的文字
,她们没发现。这篇作文最闪亮的地方在于作者本
雄厚的知识积累。其中一
分,甚至超过文字学的层次。
苟金玲继续讲课,但三两句话里面,都会夹带一个“顾铭”,这一让顾铭本人很懊恼。
顾铭心不是很好,但还是耐着
,回:你随意。
形而上和形而这两个词,都是哲学上的说法,我不
解释。另外,共挽鹿车,扼臂啮指这等生涩的成语,没有大量的课外知识拓展,也绝对写不
来。
这时才自习不久,路过这条路的学生很多,众目睽睽之
,顾铭就这样把陆思抱了。
顾铭这一次可不会犯同样的错误,双手一张,直接就把陆思抱住了。
这时候,陆思写来小纸条:顾铭,你不仅知庞统,还能写这么好的作文,待会一定要把卷
借我看一
。
然后,奇特的事就发生了——
课后,陆思将顾铭的卷
翻来覆去看了几遍,最后又盯着作文逐字逐句地看,那闪亮的
神,像是发现了最璀璨的夜明珠。
分析结束后,苟金玲的表忽然变得冷厉起来,“顾铭,上来领试卷。”
到了这时,作为本堂课主角的顾铭终于有机会开说话了,虽然他本人并不想要这个机会……
在教学楼前往宿舍楼的路段上,有一个转角。杨雷和万涧好像觉到背后有动静,同时回
。顾铭刚好在这个转角,立
转
躲避。而这一转
,刚好撞到从转角另一边尾随过来的陆思。
顾铭没好气地回答:“你想缓和此事,就该对她说,顾铭这人一都不好,不用和他接
。”
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风雪认真:“不止是描绘亲
这一段用了排比,整个
容结构中,友
、
、亲
三段之间也是段落排比,前面两个段落末尾都用的分号。”
“接来,我要讲前面两个比较难的题。顺带提一句,顾铭只写了作文和这两
难题,以后你们有什么不懂的地方,可以多请教他。”
顾铭哑然,心想陆思事也太过谨慎了。她刻意写纸条,就是不想用
述,怕被前面的风雪听到。
没错,抱住了……
顾铭别过去,冷漠拒绝:“我可没有低贱到靠一篇作文来认识谁。”
风雪见顾铭态度如此冷漠,简直是一块钢板,觉得委屈,也就转过去不再说话。
——简单明了,不留余地。
而且,陆思看的同时,这一片区的女生基本上都凑了过来,对这篇作文赞不绝。
陆思知自己碰了钉
,吐了吐
,然后在纸条上写:好了好了,我不帮她说话了,万一你一来气,也不搭理我了,我岂不是亏大了。
苟金玲面无表地说:“顾铭,领试卷之前,你先解释一
,为什么要
白卷。”
陆思看到这边况,脑
了一般要来
和事老,扯了扯顾铭的衣角说:“风雪其实人很好,和她
朋友一
都不亏。”
这一天,顾铭都在郁闷中度过——虽然的
天来了,友
的冬天也将至。
我想说的是,语文本就是一个不断积累与巩固的学科。如果积累的成语、诗句、典故足够,要写
这么一篇文章并不算难。所以,各位同学抓
努力,每个人都可以是顾铭。”