第58节(3/3)

思义的课堂上发生这事，又被这样质问，大概已经尴尬得手足无措了。

谢染却只镇定地把电词典电池取来，随意地应：“故障了。”

他的态度不若以往那样小心翼翼, 还有些轻慢，王思义顿时有些不悦, 沉声：“这玩意是小学生用的, 跟不上我们启行的教学平，你带来什么？”

他这话就有些故意的意思了，无非是讽刺谢染用的东西又差又落伍。

谢染却没有如他所想那样赧然, 反而轻轻抬了，不咸不淡地反问：“学校有规定不能带吗？”

王思义顿时被噎了一：“……”

学校当然不可能有这规定，他本意只是想让谢染难堪一，没想到谢染来这么一句，启行还是讲究面的，他再看不上谢染，也不能明面上直说他穷酸。

当着那么多学生的面被谢染反问得哑无言，王思义大脸上无光，脸当即沉了来，突然改用英语说：“既然这样，那就由你先来说说你的暑假作业吧。”

这是原主上英语课害怕的另一个环节，原主的英语成绩很好，但是受生活环境所限，语表达有着天然的弱势，他的卷面分最好的时候能拿到满分，但语很书面生，还带有不可避免的中式音。

而启行的学生不少从小就有专门的外教教学，英语成绩不说多好，语可比普通公立学校的学生突太多了，启行还有专门的国际班，里面的学生日常都是全英对话的。

这也是王思义看不上原主的另一个原因，觉他的英语音都透着一穷酸气。

而王思义说的暑假作业，对原主来说，更是一显而易见的刁难。

王思义给学生留的暑假作业，是让他们用英语描述自己的假期游经历，启行学生非富即贵，假期国旅游可以说是基本置，加上语大不错，这个时候都是侃侃而谈，大讲国外的风土人。

而原主是没有这经历的，他的假期不是学习，就是帮家里活或零工补贴家用。

让他用英语描述他的游经历，在启行的环境里，几乎是双重的羞辱。

班里的学生大致知谢染的况，王思义一提，同学们都面面相觑，有人觉得老师不厚，也有人惊恐地互相使了个：王老师还不知谢染在沉默中爆发了，他等会不会被谢染现场掉啊！

许飞焰也脸不善地看了王思义一，在他记忆中，这个班主任是经常刁难谢染的，他这次重生回来，自然也打算教训一王思义，帮谢染恶气。

此时原本应该是一个帮谢染的时机，但许飞焰刚刚眯了一睛，脸上就被扯得生疼，他的睛已经成一条了！

许飞焰一想起刚才谢染手的狠劲，心里顿时生一恼怒来，于是又停了动作。