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那天的那题最后班里只有官鸣一个人对了，隔日数学老师在教室里大力表扬官鸣的时候，他忍不住回去看江易行。

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鬼使神差的，官鸣记住了少年写在草稿上的公式。他悄无声息地转回到自己的座位上，尝试着用这个公式代题目中行计算。

他在想什么呢？官鸣不知。

晚上官鸣回家请教了家教，家教告诉他那是一个不属于课本上的求面积公式，超纲却好用。

官鸣看着他的背影，觉心底微微泛起了一层涟漪。

——江易行似乎跟数学练习卷有仇，明明哪题都会，偏偏要选择地改几个错误答案来。

才不是呢。官鸣想，每一次数学老师表扬的名单里，江易行都不在其列，他大概只拿了很平庸的分数。

官鸣脑海中无端浮现了少年清隽的背影。他混：“一个同学。”

于是那天午休，官鸣来了个故伎重演，再一次在江易行的草稿纸上看到了孤零零的压轴题正确答案。有一就有二，他接二连三地又撞见了好多次。

的少年笔尖停在自己想不的那题旁边。少年的手边有一本打了没几页的草稿，此刻草稿纸上写着一串官鸣从前没见过的公式，一个数字写在公式面，被用笔在外画了个圆圈。

然而江易行依旧维持着来去如风的校霸派，尽没见他在学校里打架，但他上隔三差五会添一些伤痕，并且冷冷的不好接近，学校里的所有人都传言他每天放了学便约一帮职的学生在学校后面的园里大战三百回合，一直打到天昏地暗，日月无光。

趴着的少年是江易行，一个官鸣从前印象中必要绕而行的学生。但此时此刻的江易行趴在自己的课桌上安静地睡着了，看起来并没有传闻中那么可怕。

江易行正托着腮隔窗看一只落在走廊里的麻雀，对数学老师在讲台上大发脾气毫不在意。

“这个公式是谁告诉你的？”家教兴趣地问官鸣。

那天写海公式的睿智宛如昙一现，甚至连官鸣自己都开始怀疑是不是海托梦给自己解来的题。

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这个人，明明数学好得不行，却恶趣味地把自己的分数控制在平庸的平线上。

几分钟后，看着满满一页演算过程后得的与江易行一样的答案，一复杂的绪自官鸣心底缓缓升腾而起。

自那天起，官鸣不由自主地开始在意起了江易行的一举一动，他把这在意归咎为对找到数学同好的喜悦。他想能和江易行一起愉快地讨论三角形面积的三求解方式。

“哦，那你这个同学一定很擅数学。”家教说。