然后纪羚 睁睁地看着学生的表
睁睁地看着学生的表 由普通困惑,变成了非常困惑。
由普通困惑,变成了非常困惑。
雪莉和辛迪也送给了隋灿 她们亲手编织的钥匙链,说:“我们也送给了纪老师一个同款不同
她们亲手编织的钥匙链,说:“我们也送给了纪老师一个同款不同 的。”
的。”
两个小丫 。他把她们俩
。他把她们俩 的那盆小番茄直接送给了她们,又送了她们两包蔬菜的
的那盆小番茄直接送给了她们,又送了她们两包蔬菜的
 。
。
于是今天纪羚准备先帮隋灿 收拾好一个角落。
收拾好一个角落。
辛迪说:“没关系的,我们俩已经知 啦。”
啦。”
雪莉说:“所以你和纪老师一定要好好的哦。”
于是纪羚也给 了比较清晰的解释:“溶
了比较清晰的解释:“溶 是由溶剂和溶质组成的,当温度一定,并且溶质无法继续在一定量的溶剂里面溶解的时候,我们就会说溶
是由溶剂和溶质组成的,当温度一定,并且溶质无法继续在一定量的溶剂里面溶解的时候,我们就会说溶 已经是饱和的状态,也就是这里面说的 saturated。”
已经是饱和的状态,也就是这里面说的 saturated。”
隋灿 人麻了:“不是不是…… 你们怎么就知
人麻了:“不是不是…… 你们怎么就知 了?”
了?”
雪莉说:“因为你们经常去对方的教室串门啊。”
隋灿 :“啊?”
:“啊?”
纪羚先是看到了之前用来装蘑菇盆栽的盆,发现上面还贴着当时隋灿 亲手写上的 “Mr.Ji” 的标签。而自己送给隋灿
亲手写上的 “Mr.Ji” 的标签。而自己送给隋灿 的那盆月季上,也还贴着那个已经有些泛黄的 “Mr.Sui” 便签纸。
的那盆月季上,也还贴着那个已经有些泛黄的 “Mr.Sui” 便签纸。
纪羚抿了抿嘴,迟疑着要怎样换一个说法才能让学生听得更明白一些,就看到隋灿 拿着打印好的东西走了
拿着打印好的东西走了 来。
来。
隋灿 :“……?”
:“……?”
纪羚犹豫了一 ,还是没有去纠正他们。
,还是没有去纠正他们。
站起 时,纪羚就看到
时,纪羚就看到 后站着两个怯生生的学生,是生面孔,应该是最近来的新生,他们的手里拿着的是两本崭新的化学书。
后站着两个怯生生的学生,是生面孔,应该是最近来的新生,他们的手里拿着的是两本崭新的化学书。
学生问:“隋老师,托 斯老师并不在教室里,他说平时有问题的话,我们可以直接过来找您问。”
斯老师并不在教室里,他说平时有问题的话,我们可以直接过来找您问。”
隋灿 的教室属于
的教室属于 中有序的类型,但是
中有序的类型,但是 草
草 类太繁复了,纪羚有轻微的
类太繁复了,纪羚有轻微的 迫症,他看着总是觉得有一些难受。
迫症,他看着总是觉得有一些难受。
Saturated 是饱和的意思,纪羚看了 他们的书本,发现只是一些比较简单的关于溶
他们的书本,发现只是一些比较简单的关于溶 和溶剂的基础化学知识。
和溶剂的基础化学知识。
纪羚忍不住笑了一 。
。
“他的屏保…… 用的是你的照片。” 她说。
本章已阅读完毕(请 击
击 一章继续阅读!)
一章继续阅读!)
纪羚经常会来隋灿 教室里串门,这俩是刚来的新生,可能并不知
教室里串门,这俩是刚来的新生,可能并不知 纪羚其实是教
纪羚其实是教 理的,估计是把他直接当作了隋灿
理的,估计是把他直接当作了隋灿 本人。
本人。
--
隋灿 自然不信她们这样的说辞,于是辛迪犹豫了一
自然不信她们这样的说辞,于是辛迪犹豫了一 ,说:“其实是因为,那天我们俩不小心看到纪老师的手机。”
,说:“其实是因为,那天我们俩不小心看到纪老师的手机。”
放学后,纪羚来到隋灿 的教室里面整理
的教室里面整理 草。
草。
纪羚还没来得及说话,这两个学生便直接翻开了教科书,说:“所以您可以给我们解释一 ,这里的 saturated 是什么意思吗?”
,这里的 saturated 是什么意思吗?”