昜对柏雪说:“是你那一把火把我烧到局里去了。”柏雪说:“知
这样,我就多填
煤了,一
烧到中央去,咱们家就更借光了。”
再说人事在四中的考察,去的是
林茂和劳资员龚世才。他们找校领导和教导
、校办、工会的所有人员,了解
昜的德、才、绩、能。
从两个班的学生那里,他们用了问卷的方式,在诸多好中差选项中,让学生打对号,难得的是,100多名学生给了一致的好评。
昜很惊异,因为明天是星期日,他以为校
说错了,便说:“明天可是星期日啊!”
从语文组和班主任的嘴里,他们既听到了昜钻研业务、刻苦
修、教学
平
的一面,也听到了他不务正业,不正当竞争,事事都要尖的一面。他们不知
,这恰恰反映了
昜的才能,丝豪没有影响他的形象。
1983年,4月2号是星期六,每月一期的板报到了換的时候,
昜正在学校带着学生
板报,校
把他叫了去,告诉他明天去教育局报到。
自从教育局考察组走后,昜要升官了的消息就在学校传开了,同事们纷纷问他要调到哪个学校?当什么官?他说不知
,同事还说他装。他真的不知
,正为几周了还没信而迷惘着,终于有信了,他也不打听了,想把这一消息立刻传到妻
那里。
林茂被一把手训斥了一顿,回到里一查,问题
在调
组,把调
组
训了一顿,说他险些造成学生罢课,把他的组
给
了,新指派了一个组
,这才把调
昜的通知发了
去。
尖班里,一班有一名学生是劳动局
副局
的儿
,跟他爸说,新換的语文老师没有原来的好,
副局
便找到教育局反映意见。
劳动局的权重比教育局大得多,教育局在系统权力大,劳动局的权力是面向社会的。为此,劳动局的副局
直接找了教育局的
局
。
局
这才知
人事
没
通知,把
找去训了一顿。
校说:“教育局人事
就是这么通知的。语气还十分横,让我
上通知你。
晚上,柏莉听到这个喜讯后,去沟跟家里人一说,家里人纷纷问上教育局是咋回事,柏莉控制不住喜悦说:“就是当官去了呗!”
教育局也是一个大局,有七个级科室,分别是人事
、秘书
、计财
、普教
、职教
、业教
、招生办,有50多号人。其中人事
最大,有十几个人,
设劳资组、调
组、监察组、档案组。这些组
都比其他
的
权力大,工作人员也趾
气扬,目中无人。
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考察组形成的考察综合材料对昜极为有利,
给五位局
圈阅,五位局
分别签了“可调用”、“同意调
”、“调
职教
”、“通知调
”、“调
”,这么调人,在教育局人事
还是第一次。局务会是保密的,人事
工作人员都传说
昜有背景,是凭关系
来的。为此,
于逆返心理,他们迟迟没有通知四中。
这些人评价昜时,都说他是一个积极向上,好
争先的青年教师;他年年都是先
,班级也是先
班级;尤其是运动会、汇演、公开课以及
板报的事迹都被反映上去了。