分卷(10)(2/3)

实在是好先生太难找，他们的要求又实在多，本来打算让王举人先凑活教着的，谁能料到是这样一个人？

贾菌的格暴躁易怒，也有娄氏的缘故。

林涣想了想，说：我总觉得王先生并不是把我当他的学生看的。

贾菌不说话，只是眶里积蓄起了大颗大颗的泪。

【一言不合:你这玩意叫哲理？我觉得像理才对，质量守恒哈哈哈。】

秦婉：你也不要多想，你娘是为了你好，只是她的方法错了而已，还有，你当着王举人的面儿都敢尥蹶，说的话条理清晰的，怎么到了你娘跟前就哑了？

关系维系来的地方就那么大，质疑、愤怒的一旦大就会占据这个地方，剩的与信任便会然无存。

【古文学研究：想不到宝娘还懂哲理。】

是奉承的、是有所求的，这些目光不该是先生对学生的。

秦婉问：为什么不喜？

秦婉皱起眉：只教了这些？

林涣。

秦婉忍俊不禁：行了，别坐在这碍我的，前儿英莲说你镇日里闷在家里读书都见不着

秦婉心说她的猜测有些对了。

正说着话，贾菌来了。

也不止父母女，人之间也一样。

他蔫哒哒地门找林涣去了。

父母与女之间最忌讳的就是觉得对方不对却不指来，将那颗埋在心里，擎等着以后生发芽，成参天大树的时候，可那时候就完了。

秦婉没搭理他这句话，真当自己小天才呢还自学？还是老老实实给他找新先生吧。

秦婉一就看到他通红的睛和脸上委屈地表，连忙拉过来问：菌儿这是怎么啦？

秦婉也是读过书的，自然知一般先生都是先讲释义再让学生背诵，或许是王举人教授的方法不一样？

这会儿林涣在秦婉那里。

林涣挠挠：王先生前些天只叫我朗诵和背《三字经》，今天才开始讲释义。

今儿你并没错什么。她将贾菌拉近了些，摸了摸他的，秦姨还要谢谢你，要不是你，我还不知我家宝的先生是什么样的人呢！

他没有经历过别的老师和先生，却能受到王举人看他的目光，那目光像极了那些平常来拜访他娘的那些人的目光。

贾菌睛一亮：我的是对的？

林涣把自己的帕递过去：你哭什么？说说看，我娘可好说话了，今儿这事也没怪我呢。

贾菌仰着：秦姨，我今天错了吗？

林涣凑上去贴了贴秦婉：没关系的娘，我不着急，你慢慢给我找先生嘛，我可以自己学读书。

她觉着林涣应该分辨不来这些方法有没有用，于是换了个说法：那你喜不喜这个先生？

秦婉将理挑拣着给贾菌讲了讲，一回就发现林涣正睁大着睛看着自己。

怪林涣吗？

秦婉听完他说的话就明白了：都怪娘急着给你开蒙，没有好好调查清楚。

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怎么了？她问。

林涣一脸崇拜的星星：娘真厉害！！

大人总觉得自己永远都是对的，其实未必。

那样大的压力放在小小一个孩上，孩很容易产生焦虑的绪，一焦虑可不就容易绪波动么？生气易怒都是常事，而娄氏平日里估计也没觉得不对，只以为是贾菌脾气差，多半还要教训他，循环往复之，贾菌才会养成这样的格。

你娘是你最亲近的人，有什么事儿是不能你们两个人说的开的呢？你觉得她说的话不对，那就自己指来，因为你娘也未必知她说的就是对的，你指来，她才会知。

他一个矮墩墩，仰着的时候会乎乎的，让人忍不住想像挠猫咪一样呼一呼他。

而且他觉得自己本没有从王举人的教学里学到什么，每天两个时辰的课业，了课几个时辰的背书，都像是在虚耗时间。

秦婉皱眉：怎么这样问？你娘说你了？

那些他不认识的字可以问方块里的小妖怪嘛！他觉得古文学研究老师讲的课就好的。

前面娄氏在场，秦婉不好细问，这会儿就拉着林涣问王举人这些天都教了他哪些东西。

秦婉到底心疼他是个孩。

贾菌搭搭地把娄氏教训他的话说了。

大约是受了冷落娄氏心里也有气，便指望着贾菌人地替她这气，也叫旁人不敢再看轻他们母。

【心上人：什么理不重要，贾菌能听去就很重要，宝他娘教育也是一把能手，难怪宝这么可。】

林涣犹豫了一，最终老实回答：不喜