第十二章老师好过分（微h，含200珠加更）(2/3)

纲，对吧？”少女连连，神也亮了几分：“因为您之前说过，文学就应该尝试着去表达，去创作，还建议我们构思一作品可以从大纲开始训练。”

然而少女似乎并不满足于此：“那……它里面要表达的主题……”

“老师……”段昱青先开了，这一声仿佛着说不尽的委屈和怨怼。

这是她之前在讲到文学创作的相关理论时额外提到的，因此也并没有当作正式的作业去布置，只是鼓励有写作意愿和的同学可以拿自己的作品来和她单独。

“写作加油哦，祝绵音同学。”

“这个故事应该是你完全凭空想象来的吧？包括里面涉及到的很多素材，都很难在现实找到依托。但你的主题又很现实，那就可能需要读者有代才更能产生共鸣。”

少女羞赧地笑了，张优尔也跟着勾了勾：“而且，你的名字很好听，也很特别。我很喜。”

“怎么？中文系的期

“嗯，我看过了。”在少女专注殷切的目光中，她认真地给了评价：“这个故事的整布局，节的前后安排，包括从到尾的逻辑关联，都还算比较严谨，如果你实际的文笔能跟得上的话，这应该会是一篇故事饱满，节完整，中规中矩的小说，对于刚起步的人来说，已经很不错了。”

“我明白你的意思。”张优尔的语气更严肃了些：“看得你想要在创作中表达一更层次的涵，你想探讨，想探讨女，探讨自由，如果这才是你写这篇小说的终极目的的话，那么我认为，你构思的故事撑不起这样的主题，它太悬浮了。”

少女刷刷记，激动：“我明白了！我回去上照您说的改！”她的脸上也泛起红：“我改好了后，还能再请您帮我看看吗？”

“当然可以，随时迎。”张优尔说着拿起了自己的手机：“你也别再发邮箱了，我不一定能及时看到。直接用微信吧，你加我。”

然而正得火的两人都对他视若无睹。少女开心地加好了微信，看到张优尔在改备注名，正要开提醒，就见她熟练地打了自己的名字，惊喜：“老师你记得我的名字啊？”

“所以我的建议就是，故事的选材最好基于现实且缩小范围，先从你边去找，比如某个带有特别意义，且又有着转折冲突的事件，再比如某个符合这篇小说主题特征的真实人，然后围绕这些特定的事件或人去加研究，去拓展搜集，说不定能得到更好的思路和更多有用的素材，也能给你带来更多灵。”

与少女告别后，张优尔终于注意到了已等待多时的段昱青，然而也只看了他一，就低一言不发地忙着自己的事。

看得这是一个有着极创作的文学少女：“我打算，嗯……等放假的时候开始写小说，所以就先写了个大纲，想给您看看，请您指一，麻烦老师了！”

“记得。”张优尔抬看着少女单纯稚又带些书卷气的脸：“认真勤奋的乖学生老师总是会印象一些。”

“没错，我是说过。”张优尔神柔和了些。

段昱青在一旁全程围观，见此景不禁咬了咬嘴，看向张优尔的目光充满幽怨。

“那……老师，您能再给一些的建议吗？”少女拿纸笔，态度虔诚，张优尔自然也不会敷衍。

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