在魔法大学伪装天才后我告白了 第182节(2/3)

对尤珈老师来说，把注意力放在他上，可比放在其他某些人上要好得多。

他在地毯上不顾形象地打，鼓着腮帮锤着地面，小声抱怨尤珈老师总是被各工作，他都要推不过来了。等他发完站起，才意识到尤珈老师一直坐在摇椅里，托腮欣赏着他的演。

这并非是指沉默，相反，老师会更愿意与他聊些“没什么意义”的话，比如“今天早餐的煎形状像只兔”，又或是“小黑钻到里不来的样过于蠢笨”。

尤珈老师从前便有发呆的习惯，但那时候的老师更多是于待机状态，什么也没看，把他自己藏在心中的小世界里。

希尔诺发觉，老师开始喜发呆。

等去到纪念馆取照片，就见到准备接他回家的尤珈老师，正一张张仰看着屏幕上他的照片。每张照片上的他灰土脸，仿佛刚从土里被挖来，却笑得格外开心。后来，希尔诺发现老师卧室里的照片墙上，多了几张他脏兮兮的照片。

都别给，只需要被彻底隔离开。要是那些东西敢主动找上门，就得被他赶去，理净。

尤珈老师开始观察他，开始真正思考他是一个什么样的人，开始把目光留给他。这当然是很好的事。

尤珈老师会因为碰脏污而至神混，他可不会。再说，他每天都有老师的亲亲抱抱，心理状态健康得不得了。

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现在的尤珈老师，则喜看着他发呆。那双睛不再是空虚的，而是实打实映着他的影。

这是要保持一辈的好习惯，他要一让老师养成，由他亲手养成。

但唯独有一样东西，老师教不给他，那便是与人周旋的能力。他需要学会这些，才能把“助理”的职责得更得心应手。

要是老师也能通过亲亲抱抱回满血，那该有多好。嗯，会有那么一天的。

他要让尤珈老师习惯呆在他边，习惯与他一起生活，习惯享受世界的好，习惯知快乐和幸福。

他与朋友们一起凑了个假期，在堆满恐怖元素的荒岛上玩大逃杀。他一路掉了大半的玩家，兴奋地夺胜利旗帜，一边挥舞着比他还的旗帜，一边对着跟拍的摄像比着“耶”。

尤珈老师不会这些，也不屑于去学。但他需要去学。想要让尤珈老师避开旋涡，那么他就得漩涡之中。

因为他说他想得到老师真正的理解，所以尤珈老师在尝试着观察与思考。

而那些不安全的有害的绪，他会找到污染的源，一个一个解决掉。

自那之后，希尔诺获得了“分老师工作”的权利。尤珈老师教给他的东西，足以让他摸清哪些是要务，哪些是额外的压榨。

他学着咖啡拉，悄悄弯腰伸偷吃了泡，又一本正经地直起，继续这杯要端给老师的咖啡。转便见到尤珈老师眨也不眨盯着他，目睹了全过程。

希尔诺知，这时候的尤珈老师还没真正养成习惯，所有的一切不过是在尝试着努力。

尤珈老师的安静现在生活习惯中。从前的尤珈老师，上总是带着奔走的风，或是燃着浇不灭的火，陀螺般从一项事务转另一项事务，与工作机并无不同。

希尔诺仔细查过资料，这位叔父履历相当清白，颇得民心——在这百年大斗中，能活来并活得很好，还能保持优良名声，手段绝对不低。

有了自己的“工作安排”，尤珈老师不必再受到如此压榨，那双睛能够从公文中抬起，看向工作之外的地方——比如自己。

尤珈老师的全喜怒哀乐，都得经由他的检查，只有安全的无害的绪才能够被允许产生。

自那晚过后，尤珈老师变得安静许多。

希尔诺思考起如何化与人打的能力。他首先想到的，是那位未曾见面的叔父。

希尔诺不急于一时，也并不好奇老师会思考什么结果。他要的并非思考的结果，而是思考的过程。